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Mills College レッスンスタディ・グループによるLesson Study : John Muir Elementary School でのLesson Study の取組
http://hdl.handle.net/10935/0002006268
http://hdl.handle.net/10935/0002006268838b0ad5-1398-4479-a51d-e15c212b6359
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
ISSN2758-6855V3pp45-49.pdf (2.6 MB)
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| アイテムタイプ | default_紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-05-13 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Mills College レッスンスタディ・グループによるLesson Study : John Muir Elementary School でのLesson Study の取組 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ミルズカレッジ・レッスンスタディ・グループ | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ジョン・ミューア小学校 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 公開研究授業 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | The Lesson Study Group at Mills College | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | John Muir Elementary School | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | Public Research Lesson | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | A Lesson Study Group at Mills College : Lesson Study Efforts at John Muir Elementary School | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 著者 |
中井,隆司
× 中井,隆司× 山本,敏久
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| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿では、Mills College レッスンスタディ・グループのLesson Study について、現地での公開研究授業及び事前検討会に参加し、得られた情報から、このグループのLesson Study の特徴と課題について明らかにしようとした。２・３年生チームの算数のLesson Study への取組から、①カリキュラム開発や教材研究に重点をおいていること、②教員が一堂に会して、一緒に授業を見て協議することの意義とその困難さ、③児童生徒の学習データを収集して、児童生徒の学びから協議すること、④アメリカでLesson Study を継続し続ける仕組み、についてその特徴と課題を導き出すことができた。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| bibliographic_information |
ja : 連携教育開発センター紀要 en : Bulletin of Center for Interprofessional Education Development 巻 3, p. 45-49, ページ数 5, 発行日 2025-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 奈良国立大学機構 連携教育開発センター | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2758-6855 | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
