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社会学理論・学説の記述における伝記的背景:日本の社会学教科書の分析
http://hdl.handle.net/10935/5517
http://hdl.handle.net/10935/5517e7c879bd-136f-4bfa-aecf-70f64c82f5da
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| アイテムタイプ | その他 / Others(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2020-11-02 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 社会学理論・学説の記述における伝記的背景:日本の社会学教科書の分析 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 社会学教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 社会学理論・学説 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 伝記的背景 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws | |||||||||||
| 資源タイプ | research report | |||||||||||
| 著者 |
川本,彩花
× 川本,彩花
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| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 報告書タイトル:デュルケム社会学の成立と受容:ディシプリンとしての社会学を考えるために 平成27年度~平成30年度科学研究費補助金基盤研究(B) 「社会学のディシプリン再生はいかにして可能か:デュルケーム社会学を事例として」 課題番号 15H03409 成果報告書 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 課題番号・領域番号 15H03409 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 研究課題名「社会学のディシプリン再生はいかにして可能か:デュルケーム社会学を事例として」 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 研究代表者 中島道男(奈良女子大学 人文科学系 教授) | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 第2篇 受容されるデュルケム社会学とそのゆらぎ 第4部 社会学教育の中のデュルケム 第23章 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 平成27年度~平成30年度科学研究費補助金基盤研究(B) 成果報告書 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 助成機関名:日本学術振興会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌情報 |
発行日 2020-03-30 |
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| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||