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大学生の学習方略に関する検討:目標志向性が方略仕様に与える影響に着目して
http://hdl.handle.net/10935/3717
http://hdl.handle.net/10935/3717dab6353d-8b5a-4f70-a5f7-a7fe7349a449
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN10065983V29pp101-116.pdf
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| アイテムタイプ | default_紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2014-07-10 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 大学生の学習方略に関する検討:目標志向性が方略仕様に与える影響に着目して | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | goal orientations | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | learning goals | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | learning strategies | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 学習方略 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 自己調整学習方略 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 制御焦点理論 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 動機づけ要因 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 目標 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 目標志向性 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | Learning strategies of academic students and effects of goal orientations | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 著者 |
落合,良香
× 落合,良香
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| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | This study clarifies the properties of learning strategies of academic students, and examines the relationship between learning strategies and goal orientations (approaching gains/avoiding losses). To create a questionnaire for the learning strategies, two original questionnaires (regarding lectures and regarding tasks) about such strategies used by academic students regularly comprised a preliminary survey, which was administered to 65 female students. In the present study, 182 students completed the questionnaires. A factor analysis was conducted to clarify the traits of the two learning strategies and a correlation analysis as well as a path analysis was conducted to determine the relationship between learning strategies, learning goals, and goal orientations, among others. The results show that the learning strategies for lectures included two factors, while those for tasks consisted of three factors. This distinction suggests that the gain-approach tendency is connected with mastery goals and the majority of the factors in the learning strategies, whereas the loss-avoidance tendency is related to performance goals and minimal factors in the learning strategies. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 人間文化研究科年報(奈良女子大学大学院人間文化研究科) 巻 29, p. 101-116, 発行日 2014-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 奈良女子大学大学院人間文化研究科 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 0913-2201 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN10065983 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
