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5歳児のジェンダーをめぐるコミュニケーション行動の研究
http://hdl.handle.net/10935/520
http://hdl.handle.net/10935/52063424b6d-7114-480c-95e5-e2899f79e63e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
24_14_12.pdf
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| アイテムタイプ | default_紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-07-07 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 5歳児のジェンダーをめぐるコミュニケーション行動の研究 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | communicative activities | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | Gender | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | コミュニケーション行動 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ジェンダー | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | The study of communicative activities concerning with Gender among five years old children | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 著者 |
作野,友美
× 作野,友美
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| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | The aim of this research is to investigate and define how five-year-old children deal with about Gender in some interactional scenes. To approach the result of this research, I have observed children in playing scenes at a kindergarten, and have collected 33 episodes which include their discourses and actions concerning with Gender. I pick up five of the episodes and analyze them, in which gender and its special trait could be seen typically. As a result, I recognize that the children understand gender stereotypically. They also find out that taboos in it, and use it as materials for 'laughs' and 'kidding'. By means of repeated uses of Gender as mentioned above, they strengthen Gender with one another and reproduce it. The usage of gender for 'laughs' and 'kidding' at a time can make the children understand the senses of values and social meanings of Gender. That may also have the possibility to make the discriminations or the power structures. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 人間文化研究科年報 巻 21, p. 141-151, 発行日 2006-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 奈良女子大学大学院人間文化研究科 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 0913-2201 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN10065983 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
